四川省成都市成都49中是一所市级示范性普通高中。学校始建于1975年，占地面积仅有21亩，40年来风雨兼程，办学规模不断扩大，办学业绩不断提升，实现了跨越发展。现有教职工210余人，50个教学班，2400余名学生。学校坚持“求真求实，至善至美”的办学理念，立足当下，着眼未来，全力践行“以生为本，为学生终身发展奠基”办学宗旨，着力打造“未来教育”特色品牌，让学生在“厚德、砺志、笃学、尚行”的校训中浸润熏陶，为学生未来发展奠定坚实的基础。学校曾先后获得国家科研兴校先进单位、国家青少年普法教育先进单位，全国家庭教育示范校、四川省校风示范校、四川省现代教育技术示范校、四川省阳光体育示范校、四川省绿色学校、成都市实验教学示范校、成都市传统体育项目（武术、科创）示范校等荣誉称号。

    环境教育：浸润心灵

    一走进成都49中校园，一股清新的气息迎面扑来，校园绿树成荫，藤蔓缠绕，花香四溢。一面面彩旗迎风飘扬，一块块镌刻名言诗词的石匾熠熠生辉。

    成都49中在校园规划时，坚持“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”的理念。让学生一走进校园就能感受到浓浓的文化氛围，浸润在温馨的书香中。学校在门口建造了一座30米长、3米高的文化墙，墙上镌刻了学校“厚德、励志、笃学、尚行”的校训，还雕刻了孔子、爱因斯坦、巴金等名人大家的画像以及“学而不思则罔，思而不学则殆”等名言警句。在校园的教学楼、实验楼、办公楼、艺术楼等处，选择有教育、激励作用的国学经典中唐诗宋词镌刻在80块大理石板上，镶嵌在建筑物的墙体中，让学生在运动、休息、散步的时候随时都受到熏陶，随时都能享受精神食粮。学校制作了50个刻有岳飞《满江红》、荀子《劝学》、韩愈《师说》等名人名篇以及一些名言警句的匾额，悬挂在学校走廊、楼梯间、敞厅、形体房、音乐教室、语音室、多媒体教室、教师办公室等处，对师生进行励志、人格教育。学校在校园的西南角打造了一个诗歌小广场，在造型别致的石碑上刻有余光中《当我死的时候》、艾青《我爱这土地》、郑敏《金黄的稻束》、冰心《繁星》等诗歌、散文。学生课间休息、饭后散步经常来到这里，时时得到文化的滋养，让校园成为了文化传承和精神栖居的乐园。书香浓郁的校园就是一本天然的教科书，学生在学习、生活之余随时随地都能受到文化的熏陶。学生在名篇名言、诗词歌赋中与历史对话，与先贤交流，与经典握手，积蓄厚重的文学素养和人文素养，享受读书的快乐，感受经典的魅力，品味诗词的芬芳，实现“书润成长，涵养一生”的培养目标。

    “山光悦鸟性，潭影空人心。”优美的校园环境是师生共同成长的精神家园，是师生心灵栖息、放飞梦想的地方。成都49中，近年来十分注重环境育人的功能。对学校的校门进行了装饰，新砌了文化墙，改扩建了运动场主席台，重新打造了绿色长廊……如诗如画的校园变得更加优雅别致。

    正是在这个绿树成荫、花香四溢的校园，师生都受到美的陶冶。这里的老师尽职尽责，废寝忘食，这里的学生勤奋好学，洋溢着朝气，这里的课堂活力四射，充满生机。如沐春风的教育，暖如阳光的校园，经过40多年的文化积淀，经过40多年的栉风沐雨，成都49中形成了“文明尚美，勤学上进”的校风，“乐学多思，勇争一流”的学风，“博学善教，爱生敬业”的教风，走出了一条超常规的发展之路，在成都书写了一段教育传奇，是老百姓心中的极具魅力的学校。

    立德教育：砥身砺行

    成都49中始终坚持“人人都做德育工作者”的德育理念，强调课堂德育、全员德育、有学生的地方就有德育，将德育落实到学校工作的方方面面。过去的德育，大多是“单向教育”，强调“师管生从”“师教生服”“师道尊严”。成都49中提出，德育应该是“互动教育”，师生共成长，师生间能精神对话；是“人性教育”，把学生还原为人，教育过程充满人性和人情味，给学生以心灵的自由；是“渗透教育”，潜移默化地影响学生，让学生不知不觉地被感染、受感动；是“活动教育”，让学生在符合其心理特点和兴趣的活动中受到教育，在感染中走向心灵的高尚。学校根据学生年龄特点、认知特点，采取由低到高、由浅入深，循序渐进的多层次的教育方法，积极组织开展各种大型的主题教育活动，每学期确定一个大主题，每月围绕学期大主题开展一个小主题活动。在活动中引导学生体验真情，感悟人生，收获良好品格。比如:在每年3月的文明礼貌主题活动月中，学校组织学生开展文明教室评比活动，要求学生预备铃响后准时进教室上课，尊重师长，认真听讲，保持卫生，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围；开展文明就餐比赛活动，要求学生在就餐时遵守纪律，文明就餐，自觉排队，尊重师傅的劳动，爱惜粮食，节约用水；开展文明校园创建活动，要求学生爱校如家，自觉维护校园环境，不乱涂乱画，不随地乱扔垃圾，不做有损学校声誉的事。教育学生文明向善，杜绝不文明、不道德行为，做到热爱劳动，关爱他人，勤奋学习，积极锻炼，举止文雅。在每年5月的艺术教育主题月活动中，以“绘时尚”美术社团、“炫舞歌飞”音乐社团、“我型我秀”舞蹈社团等为抓手，以美育德，以德促美。以传承民族文化，弘扬民族精神，培养学生的爱国主义精神为主旋律，坚持普及与提高相结合，坚持课内与课外相结合，提高学生艺术素养，培养学生审美情趣。在七年级开展手绘画、科幻画比赛，在八年级开展纸粘土比赛，在高一年级开展书法比赛，高二年级开展版画、国画比赛，学校舞蹈队、体操队、合唱团等排练了大量优秀节目，进行艺术汇演，让学生受到艺术熏陶。

    学校还结合重大节日开展师生联谊活动，清明“祭奠先烈”社会活动，五四歌咏赛、国庆“歌唱祖国”诗歌朗诵会、12·9纪念活动、元旦迎新晚会等活动。通过这些活动，学生于活动中、于经历中、于体验中，体验真情，感悟人生，收获良好品格。在歌声、笑声、掌声中受到爱国主义、集体主义教育的启迪和熏陶，在潜移默化中受到教育，历练品格。

    责任教育：学会担当

    国家领导人把“中国梦”解释为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。这个“中国梦”是历史的、现实的，也是未来的；是国家的、民族的，也是每一个中国人的；是我们的，更是青年一代的。天下兴亡，匹夫有责。未来青年要肩负起实现“中国梦”的重任，就要从学生时代抓起。成都49中以“社会主义核心价值观”为指导思想，以“培养学生学会对自己、对集体、对他人、对家庭、对社会和国家负责的意识和习惯，成为具有社会责任感的合格公民。”为目标，对学生进行责任教育，让学生树立起“责任就是使命”的意识。学校充分利用校园各种宣传工具，创设校园“责任”氛围。在办公室、教室及校内公共场所悬挂醒目的“责任”标牌；用校园广播、板报、橱窗、书画报、名人画像、名言警句、图书室等，处处宣传责任意识；在国旗下讲话中有意识地加强责任教育等，创设“责任”氛围，提高学生责任意识。学校将责任教育融入学科教育，纳入德育活动，融入社会实践等。每个年级每年都要开展社会实践活动或者户外拓展活动，培养学生团结协作、吃苦耐劳、不畏困难的品格。每年高三年级都要举行成人仪式，教育青年学生从成人那天起要担负起社会、家庭的责任，要树立学成报效祖国的理想。学校还教育学生做一个具有中国情怀的世界公民。面对越来越严重的雾霾天气、环境危机，学校适时开展了一系列的环保教育活动。学校相继开展了“绿色成长计划”系列活动之暑期“绿色万里行”“校园拒绝塑料袋”“高中考绿色出行”“建设环保教室，构建节约型校园”“环保知识进社区”等活动。成都49中学生利用节假日，开展了对成都沙河水资源调查，公园冰雪项目耗电情况调查，北湖白色垃圾污染调查，并写成了调查报告，提交给了当地环保部门，引起了环保、水利等部门的高度重视，一些项目得到了整改，受到了政府部门的表彰。学校先后获得了“四川省绿色学校”“成都市环境友好型学校”等荣誉称号。绿色环保教育成为了学校德育工作的一大亮点和特色，引起了多家媒体的关注和报道。

    “事不避难，勇于担当。”有无担当精神，是衡量一个人素质高低的一个重要标尺。高度负责，勇于担当，是一种气魄，更是一种精神。在实现“中国梦”的征途上，正需要这种担当精神，尤其是青年人更需要这种担当精神。小平同志早就提出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。为了让我们的青年学生未来肩负起实现民族复兴的历史重任，现在就要加强对青年学生的情操教育，责任教育，磨砺品格，学会担当，为他们的终身发展奠基。成都49中正是基于民族复兴，实现“中国梦”的出发点，克服急功近利，立足当下，着眼学生未来发展，培养了一批批成绩优异、品格优良、敢于担当、勇于创新的优秀人才。（唐文勇 程安荣）